La música en el judaísmo, la neurociencia y su aporte curricular – Tercera parte

La música en el judaísmo, la neurociencia y su aporte curricular – Tercera parte Por Nehorá Kuschnir 3. ¿Por qué la música debe estar en la currícula escolar judía? Integrar música en la educación judía no es solo deseable; es pedagógicamente justificable tanto desde la ciencia como desde la tradición. 3.1. Beneficios pedagógicos La música fortalece: […]

UNA VERDAD QUE NO SIEMPRE QUEREMOS VER – por Shirley Sheindl Dobin Rosenthal

B»H Hay una verdad que no siempre queremos ver. No vinimos a este mundo solo para “ser mejores”. Vinimos para ser luz. Y no es lo mismo. Porque una persona puede trabajar toda su vida en sí misma… refinarse, crecer, sanar, elevarse… y aun así quedarse dentro de su propio proceso. Pero la luz… no […]

La música en el judaísmo, la neurociencia y su aporte curricular – Segunda parte

La música en el judaísmo, la neurociencia y su aporte curricular – Segunda parte Por Nehorá Kuschnir La música como una de las siete sabidurías La tradición considera la música parte de las sheva jojmot (Siete Sabidurías), mostrando que el judaísmo entiende la práctica musical como sabiduría, disciplina intelectual y herramienta formativa. Su uso educativo, por […]

«¿Qué es tan difícil? hasta un tonto lo haría mejor» -More Alexis Cabenovsky

«¿Qué es tan difícil? hasta un tonto lo haría mejor» -More Alexis Cabenovsky Cuántas veces escuchamos —o incluso nos escuchamos a nosotros mismos decir— frases como: «¿Cuántas veces te lo tengo que explicar?”, «¿Qué no entendés?”, «Ya te lo dije un montón de veces”, «Es fácil”, «¿Qué te cuesta tanto?” Cada una de estas frases […]