En todos los ámbitos de nuestras vidas nos encontramos en una época de abundancia de información. La educación no es una excepción.
Sin embargo, tal como dice Rav A. Tatz, la utilidad de una biblioteca es idénticamente proporcional a su nivel de orden. Una biblioteca infinita desordenada, simplemente es inutil.
Este espacio – Conversaciones de Jinuj – es precisamente para ello: buscamos crear el orden conceptual que nos permita desarrollar un criterio afinado en el ámbito del jinuj. No sólo más información sino el modo correcto o hábil para ordenarla y aplicarla.
Exploraremos algunas de las problemáticas más acuciantes de hoy en día, especialmente en el hogar, pero también en el colegio y la comunidad.
Vamos a comenzar por el principio… ¿Cuál es el objetivo del jinuj, la educación judía?
Crear personas libres. Personas con la posibilidad, la capacidad y el deseo de tomar decisiones libres.
¿Cuáles son los ingredientes para lograrlo?
1- Escenario: Tener, encontrar o propiciar un contexto adecuado para la elección.
2- Preparación: Brindar la información adecuada, suficiente y la claridad conceptual y valórica.
3- Capacidad emocional: Disponer de la habilidad emocional adecuada para responder a la situación en forma eficaz.
4- Deseo: Tener la motivación, los intereses y gustos que le permitan ir hacia la opción correcta.
Tomando un pequeño ejemplo podemos visualizar brevemente las aristas de estos elementos:
Digamos que quiero que mi hijo de 6 años lea libros.
1- Escenario: En casa, ¿hay libros?, ¿son accesibles?, ¿qué lugar ocupan en el hogar? ¿Hay momentos de tranquilidad sin otras distracciones que permitan que mi hijo lea? etc.
2- Preparación: Mi hijo, ¿me ve leer? ¿En la familia hablamos de libros? ¿Mi hijo sabe que me daría alegría y placer verlo leer, en lugar de ocuparse de otras cosas, o siente que da lo mismo? ¿Mi hijo tuvo la experiencia previa de leer o escuchar cuentos, historias o explorar libros?
3- Capacidad emocional: Mi hijo, ¿tiene la suficiente paciencia o tolerancia para enfrentar un libro de X porte?, ¿logrará relajarse para poder disfrutar de la lectura, o se estresará y lo sentirá una obligación?, ¿se motivará o le dará flojera?, ¿podrá concentrarse como para sentir placer por ello o se distraerá?
4- Deseo: ¿Qué siente mi hijo con respecto a la lectura o los libros? ¿Disfruta de la lectura, siente rechazo o le es irrelevante? ¿Es importante – sentimentalmente – para él algún libro en particular? ¿Hay alguna temática que le apasione?
Considerar estos cuatro aspectos allanará el camino hacia el verdadero Jinuj: permitir que mi hijo o alumno pueda escoger la opción ideal que lo lleve hacia el crecimiento espiritual, la madurez emocional y la felicidad.
En el próximo encuentro profundizaremos en el Deseo hacia el bien y cómo propiciarlo.
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Sobre el autor:
Vladimir Milessi (Daniel Israel) es educador, consultor y mentor en educación judía, con más de 18 años de experiencia en el diseño, liderazgo y desarrollo de proyectos de Jinuj en ámbitos formales y no formales. Es fundador y director de Darkhei Noam, organización dedicada a la formación en Torá, el fortalecimiento de la identidad judía y el acompañamiento de familias, instituciones educativas y comunidades.
Formado en Yeshivot y Kollelim de Israel y Argentina, ha desarrollado una trayectoria marcada por la creación, conducción y asesoramiento de programas educativos orientados a niños, adolescentes, jóvenes y adultos. Su trabajo se centra en la construcción de propuestas que integran profundidad espiritual, claridad pedagógica y relevancia para los desafíos de la vida contemporánea.
A lo largo de su carrera ha participado en la fundación y dirección de instituciones educativas, ha acompañado procesos de crecimiento comunitario y ha asesorado a familias y equipos docentes en temas vinculados a educación, liderazgo, resolución de conflictos y desarrollo personal.
Actualmente reside en Santiago de Chile junto a su esposa e hijos, donde se desempeña como Rabino y director del programa de estudios Yesodot, Maguid Shiur en Maimónides School y en la Comunidad Torat Jaim, los últimos dos años tuvo el placer de haber sido Director de la Unidad de Estudios del Observatorio de la Conciencia Empresarial.
Su labor se caracteriza por una visión que combina fidelidad a la tradición, sensibilidad educativa y una profunda comprensión de los desafíos que enfrentan las nuevas generaciones, buscando que la Torá sea una fuente viva de sentido, crecimiento y transformación.
Somos una organización dedicada a fortalecer a instituciones, educadores, padres y jóvenes en el ámbito de la educación judía observante mediante el diseño de soluciones educativas orientadas al desarrollo socio- comunitario estratégico, el asesoramiento familiar y personal.
